7.2.GLOG

http://irenemma.edu.glogster.com/el-chico-de-la-ultima-fila/

7.1.Continuación de la historia

Germán- No vuelvas a acercarte a mi mujer. Si vuelves a acercarte a ella, te mato.

Claudio- Desde que lo conocí, tuve ganas de ver cómo vivía. Desde la primera clase. ¿Cómo sería la casa de este tío? ¿Quién podría vivir con un tipo así? ¿Habrá una mujer lo bastante loca, una tía tan loca que...?

(Germán da una bofetada a Claudio. Silencio.)

(Se les acerca un perro marrón al banco, un coli.)

Claudio- De donde eres perrito?

Germán- Fíjate en su collar, llama al número.

(Claudio marca el número en su iPhone 7)

Elisabeth-¿Quién es?

Claudio- Hola, soy Claudio perdone pero tenemos aquí un  perro con su número de teléfono. ¿Es suyo?

Elisabeth-Si, ¿dónde está? ¿Está vivo? (con tono desesperado)

Claudio- No se preocupe díganos donde se sitúa su residencia y le llevaremos a su hermoso y preciado perro.

Elisabeth- Gracias, gracias yo vivo en la carretera Llapuper número 30.

Claudio- De acuerdo, no se preocupe. Estamos en un parque a dos manzanas de su casa. Ahora mismo se lo llevamos.

Elisabeth- Gracias os estaré esperando…Si hay algún problema llámenme

(Claudio guarda su número por si necesita llamarla.)

(llegan a casa de Elisabeth, ella les espera en el porche)

Elisabeth- Ohh Beethoven te echaba de menos. Es usted Claudio (mirando para Germán).

Germán- No yo solo soy su acompañante. Este chico de mi izquierda es Claudio.

Claudio- un placer conocerla (le dice haciendo una reverencia).

Elisabeth Lo mismo digo.

Germán- Bueno ahora que ya está todo en orden es hora de irse, Claudio me acompañas

Claudio- No

Elisabeth- Quieres tomar un té (a Claudio)

(Germán emprende su camino a casa solo)

Claudio- Claro pero ¿no tendrá mejor una Coca-Cola?

Elisabeth-Claro que tengo, a mi hija le encanta.

(Aparece la hija por detrás)

Heriberta-Mama, ¿Con quién hablas?

Elisabeth- Hola Berta te presento a Claudio el chico que ha encontrado a Beethoven

Heriberta-Ohh Beethoven te echaba de menos (Con tono dramático)

Elisabeth- Vamos, pasar a tomar una Coca-Cola.

(Entran todos en casa y se sientan con sus respectivas bebidas en el sofá).

Claudio- (a Heriberta) ¿Qué tal se te dan las matemáticas?

Heriberta- Pues la verdad es que se me dan bastante bien siempre me han gustado

(Claudio se queda en blanco, su plan ha fallado pero tiene una segunda opción).

Claudio- A mí las matemáticas también se me da bien, es una de mis asignaturas favoritas, sin embargo, lengua se me da bastante  mal.

Heriberta- Yo en esa te podría ayudar, si aún no tienes profesor, claro. Ademes estoy un curso por encima de ti.

Claudio-¿De verdad harías eso por mí?

Elisabeth-Es una muy buena idea, así Berta también puede  repasar.

Heriberta- Bueno cuando podrías venir.

Claudio- puedo pasarme por aquí todos los días a las seis y media.

Heriberta-excepto los viernes  podemos quedar todos los demás días. ¿Empezamos mañana?

Claudio-Claro.

(Entre clase y clase llega el viernes)

Narrador- Claudio no se le ocurre otra cosa que coger e ir a casa de Berta y entrar sigilosamente, pensando que en la casa no hay nadie, inspecciona la vivienda milímetro a milímetro para saber cómo se comportan, como son y quiénes son. Comportándose otra vez como un auténtico voyeur. Sin darse cuenta pasa el tiempo y vuelve Beta al hogar, cuando lo ve en su casa lo primero que hace es llamar a la policía. Claudio no se da cuenta y sigue inspeccionándola casa.

Diez minutos más tarde llega la policía Berta le cuenta lo que paso y la policía arresta a Claudio y lo lleva a un psiquiátrico. Allí pasará una larga temporada.

 Y después Continuara su historia…

6. Reflexión ética y moral sobre la obra

Esta obra representa a una familia normal frente a un voyeur.

La familia normal en esta obra, se refiere a una de clase media alta que va a buscar todos los días su hijo al colegio una madre entregada a su familia y el padre a su trabajo, se respetan y quieren entre ellos. Claudio representa a un voyeur, por causa de que su madre se fuera cuando él era pequeño y que tuviera que encargarse de su padre a una edad tan temprana. Este no escoge una familia al azar sino que la ha estudiado previamente. La falta de un ambiente materno pudo ser la causa de la búsqueda de una familia perfecta o su obsesión con Ester en esta familia. Porque las clases particulares de matemáticas que le da a Rafa tan solo eran una escusa para entrar en la casa, de ahí a que esté  atento a todo lo que ocurre dentro.

Juana representa a una figura seria y consciente de lo que pasa, pero no es así, ella le dice a su marido que la relación que tiene con Claudio no es buena, ya que él lo anima a escribir y el alumno mientras acribé se entromete de alguna manera en las vidas de la familia. Germán se da cuenta de lo que pasa pero inconscientemente lo anima d nuevo a seguir con la redacción.

Rafa Padre quiere el reconocimiento en su trabajo sea como sea, tanto se ocupa de intentar este logro que desatiende a su familia. Y en sus ratos libres juega al baloncesto con su hijo o viendo el televisor.

Ester obsesionada con el tema de la decoración de la casa para remodelar su hogar se pasa la tarde viendo revistas y midiendo la casa para los muebles que quiere colocar en la próxima decoración. Al principio no tiene esperanzas en Claudio,  pero esto se arregla con el paso del tiempo, permitiendo el acercamiento con este.

Rafa un chico diferente a los demás y está muy unido a sus padres, estas y más características suyas son las que hacen que capte la atención de Claudio. Se deja manejar por Claudio haciendo así que le deje entrar en su casa y que este aproveche para hacer de voyeur.

Germán dentro de la novela es el que ayuda a Claudio a relatar la redacción y le dice como debe redactar la pero también cae en su juego y se engancha a lo que escribe aunque lo que este violando de alguna manera la intimidad de los demás.

Claudio es el cabeza de esta obra y sin el nada de lo que se cuenta hubiese ocurrido, cuenta todo lo que sucede en la casa cuando él está, es el voyeur. Y todos los demás están en su juego.

Busca a la familia perfecta ya que no tuvo una figura materna y la paterna casi no se ocupa del, y Rafa es el camino para llegar a este tipo de familia, el tan solo busca una familia normal y él es el voyeur que a través de este espionaje descubre como es este tipo de familia.

5. Escenarios

DESCRIPCIÓN DE  LOS ESCENARIOS

La casa de los Rafa: es una casa decorada por Ester(esta intenta mejorar la decoración tomando medidas y viendo catálogos , es su pasatiempo), pulcra, con un pasillo adornado con acuarelas del pintor Paul Klee (ruso). Las habitaciones que salen en la obra son: la de Rafa hijo(en donde Claudio le enseña matemáticas), el salón, la de Marta, la hija mayor, la de los padres de rafa, la cocina y el porche. Claudio hacía de voyeur  en cada una de estas salas, para poder continuar su obra.

El parque: donde Claudio vigilaba a la familia todos los días de verano, veía sus comportamientos y los estudiaba uno a a uno, hasta que consiguió entrar en la casa, esta se situaba muy cerca de la vivienda, de ahí a que pudiese hacer des de este punto de voyeur.

La clase: donde comienza toda la serie de sucesos. Esta clase la daba Germán, el profesor, él le ayudaba a mejorar su redacción y le incitaba a seguir escribiendo, esto sucedía dentro de la clase y después de que los alumnos se fuesen.

La casa de Germán: Claudio se la imaginaba llena de libros y amplia. Es aquí donde el profesor y Juana, su mujer, mantienen las conversaciones, sobre la galería o la redacción de Claudio.

La galería de arte: dirigida por Juana, se llama “El laberinto del Minotauro”, por su antiguo dueño. Juana exponía obras como “Cielo de siete”. Al final esta se acabo cerrando, por culpa de las dueña que no veían futuro para la galería.

La obra varia de escenario conforme van cambiando los personajes que dialogan, este cambio surge sin darte cuenta, así de una forma mantiene al lector enganchado a la obra y atento a todos los cambios que se producen en su interior.

Si fuésemos directoras de escenario colocaríamos una mesa central de pequeño tamaño, que serviría como mesa de clase, la del salón del profesor, también como escritorio y salón o comedor de casa de Rafa( una pizarra con ruedas para poder quitarla o ponerla en el escenario, un sofá cama para que sirva para el salón o la habitación de Rafa, que también lleve ruedas para quitarlo en la escena de la clase de literatura y también se pondrían elementos decorativos como un libro , para clase de literatura; una calculadora, para las clases particulares; un mantel o un jarrón para el salón, ... ); teniendo en cuenta algunos pequeños cambios en la decoración que rodea la mesa y los elementos que habría encima de esta. La mayoría de la obra giraría entorno esa mesa. Para hacer escenas como la galería o el parque, apagaríamos el foco central y encenderíamos uno el de la derecha o el de la izquierda, anteriormente decorado, representaríamos por ejemplo en la izquierda la del parque con un banco centrado y plantas; y a la derecha la galería con cuadros y esculturas.
Así quedaría si tuviésemos que representar ágilmente la obra, con elementos que se pueden quitar y poner sin ninguna dificultad.